作为家长，经常要和孩子的教师们，尤其是班主任交流，和班主任交流的作用，毫不夸大地说，可能会孩子的终身都有着至关重要的影响。小学生的年纪，情商开展还处于不稳定，不怎样老练的阶段。喜爱哪门功课，在很大程度上，和教师对他的喜爱程度是有十分大的相关性的。

面临新的班主任，怎样和班主任交流，怎样介绍自己家孩子的利益和缺陷，只十分重要的一关。当然这个交流方法由于校园的要求也会有所不同。现在部分教师会让爸爸妈妈用书面的方法来向教师介绍自家孩子的状况。但大多数状况仍是直接以电话、微信和当面的方法，向教师直接介绍孩子的状况。

新手妈妈们要记住，和班主任交流的时分必定不能只说利益，不说或许一带而过地说出缺陷。原因在哪？其实说起来也简略。每个人都是有利益和缺陷的，都是优缺陷并存的。已然孩子既有利益又有矮处，作为爸爸妈妈亲，十分爱自己家的孩子，一起也是十分了解自己的孩子，介绍的时分都不说宝物有缺陷，反而会让人感觉意外，或许说这样的介绍是不完整的。这就比方咱们去一家公司去面试，首要介绍的便是自己的优缺陷。只要真实了解了一个人的优缺陷，才干简单扬长避短，扬长避短。

介绍宝物的利益和缺陷，仍是依照和遵从咱们中国人自己惯有的一些思维和习气，下面的三个准则来一一对应。

榜首，先说利益，后说缺陷。

向班主任介绍的时分，要先说利益，再说缺陷。心思学上有种效应，叫先入为主，这个必需要遵从。假如介绍反了，你后边介绍的利益再出彩，都很难做改变。而一个人对别的一个人的榜首印象的影响力是恰当巨大的。

第二，多说利益，少说缺陷。

在介绍的时分，能够自然而然的偏重说孩子的利益，然后再说到孩子的缺陷。假使觉得自己家孩子缺陷比较多，那作为孩子的爸爸妈妈，是有职责，当然也应该具有才能，在孩子看起来缺陷多多下面的躲藏的利益。其实利益一起便是缺陷，缺陷一起便是利益。这点也提示爸爸妈妈要正面地看待自己的孩子。假如给他坏孩子的标签，那也意味着这便是你期望孩子成为的姿态，而这样的期望也往往就真的会变成活生生的实际。

假如再把这样不太好的标签经过爸爸妈妈再传递到教师那里，那孩子的未来就可想而知了。而孩子要经过自己的尽力改变这样的局势，将花费比其他同学多几倍的力气。

第三，强化利益，弱化缺陷。

介绍的时分要强化利益。孩子的缺陷你自己心里知道，但不必故意去侧重孩子的许多缺陷。有时分假如太故意的侧重缺陷，会把孩子的缺陷痕迹在班主任的头脑中，弄得欠好，会产生误解或不必要的费事，反而是因小失大。

怎样介绍利益，才会让利益变得可见呢？

榜首，利益要看得见，要有激烈的画面感。

有些爸爸妈妈介绍孩子的利益，就抽象地说，孩子十分喜爱阅览；孩子在音乐上比较拿手；孩子言语才能比较强等等。这样的利益说出来没有任何的特征，或许说这样的说法，好像放在任何一个孩子身上都适宜，并不是你家孩子独有的标签。

介绍的时分利益必定要有画面感。什么是画面感？便是你家孩子独有的。

比方说这样介绍一个喜爱阅览的孩子：

我家孩子特别喜爱阅览，不管是早上起来，仍是晚上回到家，书包一放下，就要读一段喜爱的文字。连上厕所的时分都要读书，所以你看我家的厕所里都有一个小书架，便是让他能顺手拿到的。

你都想不到他都读写什么书，他能花费两年的时分把哈利波特1到7本书都读下来。许多大人都觉得单调、有难度的书，像百年孤独这样的书，他都读得津津乐道。这个孩子的阅览的水平，真的许多时分都超越我的。

相似上面说的，说利益的时分，要有画面感，要让班主任经过你的言语，设置出场景，让教师如感同身受，如亲眼所见。

第二，说利益要经过多方印证。

单独面的说教师会有疑问，有点像王婆卖瓜，但假如能经过多方印证，孩子都会有哪些方面有什么具体表现，别人是怎样点评他的，火伴是怎样点评的。借助于别人点评，来阐明孩子的利益。再说下过往的成果，假如孩子有未来的方针，都能够说出来。

第三，孩子的利益要和班级的开展相关联。

留心自己不是一味夸奖自己家孩子，而是在和班主任交流。爸爸妈妈所讲的孩子利益是能够协助教师，为同学、为班级做些什么工作。比方爱阅览能够让孩子当班级的图书办理员，办理图书角。当把孩子的利益和班级的开展相关联的时分，教师会愈加重视孩子，也会着力开发孩子的利益，以优势带动孩子，开展出孩子的优势智能。

缺陷，主要说一个，不要超越2个。要明明白白，清清楚楚的告知教师，要让教师多留心，清晰的告知班主任孩子的缺陷，能够让教师也能侧重的把孩子的这个显着的缺陷改正或许改进。

缺陷明白讲，缺陷不避忌讲。讲出缺陷，标明爸爸妈妈很清楚，也一起期望教师能多重视到这一点。这样家庭和教师就成为合作方，教师和爸爸妈妈亲便是走在一条道路上的。

交流是门艺术，肯定不是照搬，依据自己的状况做些恰当的批改。但为了孩子在校园过得更高兴、高兴，爸爸妈妈花费点心思，让家校联系愈加和谐，也是十分值得的工作。