前几天，群里有妈妈问到孩子数数不会“拐弯”怎么办？这是许多孩子在数数进程中会阅历的阶段。我从前见有孩子这样数“二十七、二十八、二十九、二十十”。

数数有两种类型：机械数数和了解数数，机械数数主要是背诵数词。下图描绘的状况中孩子能顺畅从1数到39，但是从19开端往后数却接不上，阐明孩子从1数到39很可能是在唱数，并没有真实了解数词的含义。

机械数数在幼儿数数学习的进程中具有必定的效果，能够精确回忆数词的次序。但只要了解数数，孩子才干真实把握数概念。

咱们运用的数字体系是一个固定的、可猜测的、有含义的数体系。以十进位为根底，把一切数字按10个来分组，用0~9这十个数字来表征一切的数。在这个表征形式中，当数字的个位是9时，那它下一个数字的个位就会是，一同十位进步一。

从一数到九关于许多孩子来说都不是难事，我觉得影响“拐弯”的要害因素在于对数体系表征形式的知道，知道满十进一。以下两部分教你怎么进行引导。

十个一组

首要，要让孩子们知道“二十”“三十”这些整十数，这些数是满十进一后的数字。

需求经过什物操作，十个一组地进行数数。以数小棍为例，给孩子一堆小木棍和几个头发绳，让其十个一组地将小棍捆起来。此刻孩子现已能很熟练地从一数到十，所以这项作业不会发生难度。

捆好之后，演示“一个十，两个十，总共二十，二十便是十个一组的两组。”

关于三十、四十、五十这些更大的数都能够用这种办法介绍。让孩子能够按十个一群进行快速计数。

数的组成

依然以上方的小木棍为例，先一根一根地数出下图中的木棍数量，总共是11根。孩子数欠好的话能够家长为主进行数数。

再以十根为一组捆起来，不满十根的零星放着。以十个一组数数演示给孩子“十、十一，十一便是一个十和一组成的。”

依照这个进程顺次介绍十二、十三.....十九。

要害的当地来了，十九之后再来一根木棍该是多少呢？

这时把新参加的那根木棍和九根零星的木棍一同捆到一同，那么就有2捆了。有了前面“十个一组的活动根底，孩子就能知道那是二十，顺畅“拐弯”！

Nicole数数不熟练的时分，我会提示她进行数字的拆分，拆成十位的几个十和个位。她便能顺畅地数下去。

总结：了解数数到100，要学会十个一组地按群计数，而且知道数的组成。数大数的时分有意地进行分组（十个一组）。