一个月前，大连十一岁女孩被14岁男孩在家里残酷杀戮，各类报纸和网络媒体都进行了报导，也成了新闻的头条。广西一桩6年前的案子（新华网广西频道在2013年5月6日报导），一名尚在就读小学六年级且未满13岁少女，因不满同班同学比自己长得美丽，遂怀恨在心，约她至自家将其杀戮。人们在感叹平常体现还不错的小男孩、小女子竟会做出如此残酷行为之余，也在检讨着他们生长进程中爸爸妈妈、校园、社会的教育方法是否出了问题。这样的案子，给社会、广阔家长和教育工作者敲响了警钟，怎样重视并化解未成年人的暴力行为，比着重学业成绩明显更重要的多。
一、未成年人暴力行为的特征
未成年人暴力行为，首要体现为未成年人与人往来进程中有认识地运用武力或其它的强迫性手法给对方身心构成损伤的行为。一般分为言语暴力、举动暴力两大类。用带有暴力倾向的言语要挟、恫吓对方，发作结果相对较轻，用肢体举动等严峻的进犯性的，运用武力或运用东西、兵器来对待别人，寻求处理问题，发作的结果十分严峻。这种暴力行为，因受害者大都属未成年人或老年人，易构成受害者的身体、心灵的重创，也为施暴未成年人未来的展开留下了种种的危险。
据家庭医生在线心思频道针对3~14岁未成年人家长做过一份查询发现，受查询家长的孩子中，36%的孩子常常打架，39%的孩子有过不高兴时摔玩具、损坏物品的行为，18%的孩子有过优待小动物的行为。我国未成年人心思卫生协会理事郑毅博士以为“未成年人的暴力行为折射出了孩子的品格危机”。加强对未成年人所体现出的暴力行为倾向干涉和引导，防备和化解孩子这种行为，刻不容缓。如若听任这类孩子行为发作，这些孩子长大之后，很简单构成反社会型品格障碍，可能对社会构成更大的损害。
二、暴力倾向行为成因剖析
(一)动物性本能与心思发育展开。人类先人为了生计，必需学会与天然奋斗，阅历了几万年的进化，但人类动物性的“物竞天择,适者生计”规律依然存在，每个人的身上都保留着原始先人留给咱们的“动物性本能”。人类与其它气味生命相同，从呼吸到榜首口空气，就开端了生命的降服旅程。加拿大闻名暴力行为研讨专家理查德·特里姆布雷揭露的研讨结果表明：孩子两岁左右进入了最易发怒的阶段，也是人类进犯认识最强的年纪。这样一个时刻段，孩子一方面言语展开没有完善，不能彻底运用言语表达自己的心情，另一方面又尚处在自我认识的敏感期，还没有学会与人协作与共享的才能，与人往来经常常会呈现咬人抓人打人的现象。因而这一时期婴孩行为，常常被人们称为榜首抵挡期。
(二)仿照影视剧中人物和情节。在幼儿园和社区里，咱们常常可以正常的看到这样的景象。小男孩、小女子手里拿着玩具枪或棍子，仿照着电影、电视或某部动画剧里某个人物的动作、表情和声响。在孩子们的眼里，人物的好坏并不重要，他们仿照的是自己最喜欢的或以为最厉害的那一个。多年来，我国因没有电视剧、电影分级制，动画片质量稂莠不齐，总数量不断剧增，为了经济效益和招引观众的眼球，暴力血腥的场景渐渐的变多。未成年人的判别才能因人而异，海绵吸收式的学习中，即使没有直接用眼睛看到，听到或看到相关的报导，一新能把握和了解诸中内容。
(三)家长教育方法失当。引发未成年人暴力倾向行为的另一个重要原因，就是在家庭中有人运用了不恰当的教育方法。未成年人的学习，首要靠机械的仿照为多，假如在他的生长中，有人暴力地对待他，他也会暴力地对待别人。在未成年教育的各链条中，爸爸妈妈的教育方法对未成年人品格的构成起着决议性的作用。有报导称，独裁型和听任型的爸爸妈妈教养出来的孩子发作暴力倾向的行为，几率更大。由于独裁型的家长简单采纳残酷、带有侮辱性的身体赏罚，而听任型家长往往对孩子过度地冷酷，简单给孩子构成精神上的优待。
(四)生长人际往来影响。未成年同学之间，假如有的同学有不良行为或暴力倾向，就会彼此感染，他们的法制认识淡漠，自制力差，极易受外界环境和不良社会风气的影响。比方，假如一所校园或一个班级中,一些孩子追寻某个不良电视、电影或书刊，则另一部分孩子也会出于猎奇或合群的原因参加其间。一些社会不良行为的青年，也常常使用未成年人的缺点，打着交朋友、认兄弟的幌子，搞起团伙帮派，撮合这类有暴力倾向的孩子参加打群架，从而进行暴力犯罪和装备械斗。
三、防备暴力倾向行为的战略
（一）削减承受暴力信息。家长教育中，多陪同孩子，组织家庭有意义的活动，如展开亲子阅览、家庭体育锻炼，尽量让孩子少看电视剧，不触摸不良影视作品、网络游戏，削减有关暴力的信息对孩子影响，减弱孩子头脑中对暴力形象及场景的回忆。为孩子营建调和温馨的家庭环境和校园环境，尽量做到尊重孩子，民主平等地对待孩子挑选和干事，坚决予以抵抗校园表里的不良风气。
(二)充沛组织日子时刻。“行为决议习气，习气决议品格，品格决议命运”。品格的构成，有其长期性的堆集进程。时时刻刻地看守住有暴力倾向的孩子很困难，可是作为爸爸妈妈和他们的教师，可以在必定程度上协助他或与他一同拟定每天的作息时刻表，让孩子的每天的日子繁忙充分起来，劝导他们做有意义的活动和事。
(三)培育健康的兴趣爱好。哈佛大学心思学教授霍华德·加德纳将人类的智能分为了言语智能（言语）、节奏智能（音乐）、数理智能（逻辑）、空间智能（视觉）、动觉智能（身体）、自省智能（自知）、交流智能（往来）和调查智能（领会）等八大智能。有暴力倾向的孩子一般身体运动才能（空间智能和动觉智能）有较大的优势，要求咱们引导孩子从事健康的体育活动，发挥他们的优势，在体育场上去挥洒他的精力，让他们领会到竟技取胜的快乐感和满足感。
(四)增进心思健康正能量。每个人都有与别人接近的心里需求。在“亲和动机”上内涵的驱动力，就需求别人的接收、需求别人的关怀、需求别人的支撑与协作、需求友谊等。这也是每个成年人的心思需求。在未成年人的生长进程中，需求成年人家长、教师多给予活跃的点评和等待，让孩子们发作活跃的情感领会，构成正确的自我认识，并获得强壮的心思正向力气。可进一步让未成年人多触摸真、善、美的事物，获得夸姣的情感领会，以避免负能量的损伤。
(五)多测验有用性地交流。打闹是未成年人的天分，也是他们生长的方法之一。未成年人在推搡与打闹中可以学到许多东西，比方，该怎样去面临窘境与波折。有孩子假如在打闹中哭着跑回家，作为成年家长应该理性对待，平心静气地先了解清楚事情经过，从孩子的视点去剖析和领会孩子的感触，并将自己领会到的感触告知孩子，引导孩子去正确处理问题。
(六)教会自我引导的方法。未成年人暴力行为的发作往往是由一些小事开端的。未成年人正处于人生观、社会观、价值观构成时期，缺少对事情行为结果的判别，心情不稳定，干事易激动。因而，校园和家庭有责任教会未成年人控制心情和自我引导的方法。比方教会未成年人在感到愤恨时，怎样经过倒数几个数、深呼吸等等方法稳定心情；或是心情欠好时，找教师、家长或高年级的好朋友谈一谈等。
未成年人是家庭、社会、国家未来的期望，对暴力倾向未成年人的转化，也是对家庭、社会、国家责任的责任担任。只需咱们及时加以正确的引导，未成年人暴力倾向的改变，必定可以获得杰出的作用。
参考文献:
[1]刘侃.爸爸妈妈沉浸电视添加未成年人暴力倾向[J].我国社区医生,2009, (23)
[2]莫源秋,正确认识和对待幼儿的进犯性行为[J].山东教育,2002,(33)
