原标题：希腊教育与我国教育——思维篇

希腊教育与我国教育——思维篇

周三，我们聊了希腊教育——准则篇，亦给我们留了3道思考题，有爱好的同学记住去留言区写下自己的答案，我们勤思集训教师会对前10位小伙伴的答案进行修改，整理思路。

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今日，我们来看希腊教育——思维篇。

公元前五世纪前后，人类进入一个重要的历史时期，西方哲学家称之为“轴心时代”。在这一时期，呈现了一群最聪明的人——西方文明呈现了以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为代表的哲学家，东方呈现了孔子、孟子和韩非子等先秦时期的思维家。在这一时期，人们开端用沉着的办法、品德的办法来面临这样一个国际。思维上的改变决议了今日东西方的文明形状，这些轴心时代发生的文明一向连续至今。

苏格拉底提出了政治家的教育意图，为了完成这一意图建议进行德、智、体三方面的教育。伦理品德的问题是苏格拉底哲学的主题，环绕这一主题，苏格拉底提出了“常识即美德”的观念，并提出了“产婆术”来协助学生取得常识。在同一时代的东方，比苏格拉底早些时代出世的孔子也对常识、品德展开了自己的评论。①请同学们针对这两位思维家的思维进行比较，在此基础上加深对各自思维的了解。

柏拉图是苏格拉底的学生，他是古代西方哲学史上客观唯心主义的最大代表，代表作是《理想国》。柏拉图在《理想国》中提出经过教育的手法来构建一个新式的理想化的城邦，并从教育意图、教育目标、教育内容以及教育办法等方面做剖析评论。其间的幼儿教育思维、男女平等的思维等都具有积极含义。

柏拉图的学生亚里士多德不仅是哲学大师，并且是逻辑学、伦理学、心理学、政治学等多个学科范畴的奠基者和创始人，因而，被黑格尔称为“最多才最广博的科学天才之一”。亚里士多德针对人道提出了魂灵论、论说了教育对人和社会的及其重要的效果还初次提出了按年纪区分教育的阶段，及在各年纪阶段教育的要求、安排、内容和办法等具体措施，尤其是教育内容方面，亚里士多德建议“自由人教育”在20世纪开展成为了“通识教育”。

②请同学们结合当时我国的实在的状况，谈谈在高级教育阶段开展“通识教育”的含义。

本期思考题：

①请同学们针对这两位思维家的思维进行比较，在此基础上加深对各自思维的了解。

②请同学们结合当时我国的实在的状况，谈谈在高级教育阶段开展“通识教育”的含义。

冲刺阶段除了把握基础常识之外，更重要的是常识的灵活运用，这些题（①②）你会吗？我们动起手来，前5名同学的留言，由集训教师进行修改，整理思路哦。

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