刚开学一个月左右那会儿，小猫咪简直每天回家都跟我说：“妈妈，今日幼儿园有人打我了。”关于小猫咪的话，我不太仔细，或许说不能必定是不是真有人打他了，由于教师没有找我说任何工作。

理论上，幼儿园有什么关于幼儿的失常的或许认为行为需求纠正的问题，教师一般都会找我交流的。由于那些天教师没有找我交流，我就认为是小朋友之间的误解，便是小朋友之间表达方式的问题。原意不是出于要打人的意图。

我对小猫咪说：“有小朋友打你，是不是由于他想要跟你玩？”小猫咪想起他从前用打来表达自己想要叫同学回教室的阅历，所以表明十分了解我的话。

后来真有小朋友打了小猫咪，他没有告知我。我无意中看到他头上有许多伤谈锋知道的。我问教师究竟发生了什么。教师说他们也不知道。我再问小猫咪是谁打了他，他说出了他们班一个同学的姓名。小猫咪还说：“xxx见谁都打”，我被小猫咪的这句话震动了，后来我跟教师了解到，的确有这么一个狡猾的孩子。

从此，我感觉亏欠了小猫咪，本来他真的懂许多许多。我过错地引导了他，让他被欺压也没有告知我，认为他人想跟他玩。

遇到孩子被欺压这种问题，假如孩子没有形成严峻外伤，最好让孩子自己去处理。告知孩子，他人侵略他时，要怎样办。

当孩子被欺压时，三十六计走为上策，从速逃走陈述教师。假如跑不掉，就奋力回击，合理自卫。教会孩子哪些部位可打，怎样打。

家长毕竟不能维护孩子一辈子，他自己的工作要学会自己处理。一受欺压就找家长，该挨的打也打了，还不如教会孩子凶猛一次，建立自己的不行侵略形象。

我并不是说鼓舞孩子打架，而是教会孩子自己的问题自己处理。家长参加多了，不见得是功德。这方面，我找过教师，吃过亏，孩子很被迫，乃至被孤立，感觉最初还不如不找。