原标题：无锡这所小学“套路”深，学生“慧学”又“慧玩”！

同一个国际，同一个愿望

很多家长都在期望

“孩子能把游玩时的

那种劲头用在学习上。”

“玩”和“学”两者怎样交融？

无锡市连元街小学脑洞大开，

推出“慧学周”，统筹学与玩，

“学”学出高档兴趣来，

“玩”玩出内容质量来。

小编只能慨叹，

无锡的这所校园真会玩！

“慧学周”是啥？

一周的学习，

不带书包，没有作业。

假如你认为，

连元街小学这个“慧学周”

孩子们疯玩一通就完事了，

那小编只能告知你

“慧学周”是啥？

“慧学周”是活动性学习周，以“周”为学程进行深度主题学习。其特征之一在于将涣散在每周的半响活动时刻会集成一周，让学生们可以沉溺式学习；特征之二在于其活动内容丰富，以孩子为中心，进行启发式引导式教育。

“慧学周”还采用了 “1+1+2+x”的主题学习方式，详细来讲，便是”一个学期”每个年级环绕“1个主题”打开学习，整合学科教育与校园特征体会活动“2大板块”，向多学科及课外“X”无限延伸，让孩子们在活动中深度学习，让讲堂无鸿沟，让校园无围墙。

“慧学周”有啥？

2018年，慧学周一经推出，

就在无锡掀起“慧学热”，

被中国教育电视台、新华社、

中江网以及无锡各大媒体争相报导。

在本年11月，

慧学周带着它的2.0版别来了！

2.0保留了初代慧学周六个年级的活动主题。

六个年级六个主题

但比起先代“慧学周”，

2.0版别多了一个特征：

那便是以项目式学习为主。

又是一个知识点

项目式学习是一种以学生为中心规划履行项意图教育和学习方法，在必定的时刻内，学生挑选、方案、提出一个项目构思，经过展现等多种方式处理实践问题。经过知行合一，能有用进步学生实践考虑和处理问题的才能。

本年的慧学周2.0引进项目式学习，以六大“慧玩”主题的多元内核为引领，每个年级研讨一个主题，每个主题的施行表现“四有”：

有课程总方针和分方针，有子项意图课程内容，有详细的施行进程，有课程点评表。

简略来说便是，孩子们虽然在玩，

但都有各自的活动主题和使命。

在实实在在的项目课程中

玩出兴趣、玩出特性、

玩出质量、玩出发明，

完成玩与学的辩证统一。

无鸿沟讲堂

1一年级主题：“我”

“我是谁？我从哪里来？”

人生三问一会儿问了俩。

了解完自己还要画自画像，

比方这位小朋友，

就很有艺术天分，

画得比梵高还笼统。

孩子你需要对自己的英俊有清醒认知！

虽然发型是很像，

可是孩子你真不长这样！

还有绘本故事和护蛋游戏，

让孩子们理解生命的来之不易。

被孩子们萌哭

孩子们接下来要介绍

“我的改变，我的抱负”

更有家长积极参加，来到讲堂

给孩子们带来新鲜的工作故事。

2二年级主题：“虫虫去哪儿了”

孩子们探求奥秘的昆虫国际，

这是“慧学周”第一次

运用项目式学习。

孩子们用思想导图搜集前期信息，

接着自己规划游戏，

在教师的带领下观赏萌宠乐土。

孩子们乃至自己创编故事剧本，

进行人物分配，制造心爱头饰，

用心打磨归于自己的一台音乐剧……

孩子们的颜色感是不是太好了一点！

孩子你清楚自己的头套戴歪了不？

音乐情景剧

3三年级主题：家园民间传统文明泥娃娃

教室里，

孩子们化身研讨员、规划师

参加“泥娃娃‘宿世此生’研学报告”

“连连元元形象规划”

“材料跨界衍生”

“主题游戏开发”

等子项意图研讨。

校园外，

孩子们带着问题观赏博物馆，

规划好问卷走上街头进行调查访谈。

孩子们发挥幻想，勤动双手，

规划出一系列“泥娃娃”文创著作，

走上T台。

一场穿越时空的艺术磕碰

4四年级主题：“水”

“显微镜下探水” “PH试纸测水”

“鸡蛋浮起来啦！”“奇特的彩虹水”……

咱们经过一个个风趣的科学试验

发现了“水”的隐秘：

“本来，咱们真的不能再喝饮料啦！”

“做好彩虹水的关键因素可真多哇！”

“泥水居然可以洗个澡！”……

经过这次无鸿沟讲堂，

同学们还懂得了团队协作的重要，

理解了质疑、探求的可贵。

走进自来水厂

同享学习效果

着手制造太湖模型，小编一个大写的服

5五年级主题：“纸”

研讨“纸”的宿世此生，

一起参加社会实践，了解纸的去向，

对“纸”有所了解之后，

持续打开特性化的项目式学习，

“思辨类”、“实践类”、

“发明类”、“探求类”

各个项目组各放异彩，

孩子们玩出“纸艺”、玩出内在；

孩子们的纸艺超乎幻想

冷艳纸艺点亮日子

把纸玩出花来

6六年级主题：“咱们”

全体同学身穿迷彩，头戴军帽，

在无锡未成年人拓宽基地轰轰烈烈

打开为期三天两夜军事体会活动，

第一次脱离爸爸妈妈体会团体日子。

烈日下练习

被子叠成豆腐块

从一年级的“我”到六年级的“咱们”，

从发现个人价值百科到凝集团体精力，

“慧学周”的主题完成了一次提高。

“慧学”也“慧玩”

连元街小学的“慧学周”

用真挚和立异

带给孩子和家长

形象深化的活动周体会。

玩仅仅方式，

学才是内在。

每个年级每个小朋友

都被组织地明理解白

不过，连元街小学这个“套路”

得打个双引号，

由于“慧学周”自身其实是

人民群众脍炙人口的教育发明。

疯玩？不存在的，

慧学，才是正解。

“慧学周”家喻户晓

慧学周现在现已阅历多轮革新，

系统更加完善，

“套路”更加老练，

遭到广咱们长和学生的喜欢。

直接上图！

家长寄语

这一周，儿子和“纸”打了一个星期的交道；这一周，儿子到网上查了很多和纸有关的材料，做了很多次相关的试验；这一周，儿子问了很多个问题，天马行空，无所不及……老一辈无锡人对孩子最高层次的表扬便是，这个孩子会玩，不瞎玩，能玩出门道来。这讲的应该便是连小的“慧玩”活动吧！

——姜宸梓同学家长

——张了了同学家长

“慧学周”经过家校之间的联络，打破了学科之间、校园表里的壁垒，完成了课程的融通和优质资源的同享，让讲堂无鸿沟、让校园无围墙，开展学生的归纳素质和指向未来生长的多元才能。

在进入深化教育改革的历史性阶段，校园将研讨的视角从教师的“教”转向重视儿童的“学”，建构一种根据儿童态度、以生为本的教育文明，经过深化进行课程与教育再造、重建教育文明的积极行动，从真实意义上撬动教育改革，擦亮连元“才智教育”的手刺。

——连元街小校园长施丽

期望像连元街小学“慧学周”这样

充溢诚心和构思的“套路”

来得更多一些，更强烈一些。

也期望有更多的校园

可以像连元街小学相同，

以学生为导向，撬动教育改革，

用真挚和立异

打造归于自己的、特别的

人民群众脍炙人口的

“教育套路”，

让孩子和家长

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