原标题：安徽教师招聘考试：《荫中鸟》教案

一、教育方针 【情感心情价值百科观】

经过学习，激起对民族艺术的感触力及对民族艺术的酷爱。

【进程与办法】

经过倾听、仿照、比照等方法，加深对乐曲的感触以及审美才能。

【常识与技术】

经过教育，学生知道、了解竹笛，并对竹笛的音色及奏法有个开始了解。

二、教育重难点

【要点】

感触笛子的表现力以及乐曲的心情和艺术情形。

【难点】

激起对民族艺术的感触力及对民族艺术的酷爱。

三、教育进程

(一)图片导入

教师顺次出示翠鸟、鹧鸪、杜鹃、鹦鹉的图片，发问：你知道这些鸟吗?你能仿照它们的鸣叫声吗?

学生自在评论，用自己的方法仿照鸟叫的声响。

教师总结：今日教师给咱们带来一件乐器，它将咱们带进鸟的国际。一起来学习乐曲《荫中鸟》。

(二)开始感知

知道我国竹笛。

教师介绍我国竹笛。古时候称为“模吹”。它是由竹制的吹管乐器，笛上有吹孔、膜孔和六个按指孔。竹笛又分为梆笛和曲笛两种。这两种笛子的差异就在于梆笛略短，流行于北方，音色嘹亮亮堂;曲笛稍长，流行于南边，音色柔美秀美。

(三)探求学习

1.播映乐曲

教师播映乐曲《荫中鸟》，考虑：“乐曲带给你什么样的感触?”

学生自在答复。

教师总结：“乐曲心情愉快、生动、愉快的。”

2.复听乐曲

教师再次播映乐曲，发问：“在这个乐曲中可大致分为几段?描绘了怎样的画面?每一段的心情是怎样的?”

学生自在答复。

教师总结：“乐曲可大致分为三段，榜首段描绘了鸟儿在树林间愉快游玩的情形，心情是愉快的;第二段音乐有消沉、有愉快、有火热，描绘了一幅百鸟争鸣的场景;第三段与榜首段根本相同，描绘了鸟儿在蓝天翱翔的场景，迎候夸姣明日。”

3.教师设问：这种榜首段与第三段改变重复的结构归于哪种结构?

学生自在答复。

教师总结：“榜首段出现，第二段与榜首段构成比照，第三段改变重复榜首段的结构归于再现。”

4.教师播映乐曲，学生用身体动作感触乐曲，随乐曲自在律动。

(四)比照赏识

播映曲笛演奏的《鹧鸪飞》、梆笛演奏的《月亮代表我的心》，考虑曲笛与梆笛的差异。学生倾听发表意见。教师总结：不同的笛子给予不同的感触，梆笛出现的音乐音色嘹亮亮堂;曲笛出现的音乐音色柔美秀美。

(五)小结作业

1.教师引导学生进行课程内容回忆，教师总结：今日咱们学习了笛子乐曲《荫中鸟》，感触到民族音乐带给咱们的音乐魅力，期望同学们可以喜欢咱们本民族的音乐，学着演奏民族乐器，将传统音乐文明传承下去。

2.教师安置课后作业，课下收集关于其他笛子的著作，下节课与同学们进行共享。

四、板书设计

中公讲师解析

责任编辑：