原标题：于秀红：村庄教育复兴靠什么？

于良红：工商办理硕士、世界商务师；具有丰盛的非营利安排项目办理、运作阅历及世界商务办理阅历。曾任职安泽世界救援协会项目经理，北京海基科技有限公司商务及行政主管，北京光华慈悲基金会理事、秘书长，香港光华慈悲基金会总干事，现任马云公益基金会履行秘书长。

2014年，阿里巴巴展开势头如火如荼，时任阿里巴巴董事局主席的马云因其教师阅历和对教育的火热情怀，于这一年年末，由个人建议并捐献成立马云公益基金会，侧重重视教育展开范畴，尤其是作为我国教育重要组成部分的村庄教育。

基金会需求一位有情怀、有阅历的领导者履行推动，曾在安泽世界救援协会、阿拉善SEE生态协会、北京光华慈悲基金会作业多年，具有丰盛工作阅历的于秀红受到了基金会的喜爱，而此刻期望在作业中寻求更多的自我打破的于秀红也非常看好基金会的展开。是机会也是必定，2015年3月，于秀红加入了马云公益基金会，任履行秘书长一职。

村庄教育现状

为了完成加入时立下的方针，带领团队将安排做得具有代表性和专业性，具有必定影响力，可以让更多的人重视村庄教育范畴，于秀红造访了许多村庄校园。

她发现，村庄各种教育资源比较匮乏，这儿只要30%几的孩子可以进入高中学习，而可以顺畅升入大学的更是屈指可数，可以说现在的整个教育系统中，有90%多的村庄儿童是在“陪跑”。已然教育是改动孩子命运的一条路，但进入大学份额这么低，这些孩子的出路怎么办？

“我国稀有千万的孩子在贫困区域，他们在未来接受到什么样的教育对我国社会的展开影响巨大；村庄教育最单薄，问题和应战又许多。村庄儿童要求咱们给他指引一条出路，供给一个系统性的解决方案，或许咱们咱们可以找到第二条、第三条、第四条出路给到这90%多的村庄儿童”，于秀红指出。村庄教育存在的问题已然存在，那么接下来怎么展开、复兴村庄教育，就成了新的探究方针。

复兴村庄教育靠什么

在造访中于秀红认识到，对村庄教育起要害性影响是教师。我国责任教育阶段稀有千万儿童在村庄校园就读，带给这些孩子常识、才智和文明的是290多万村庄教师，他们是支撑村庄教育展开最要害的力气。“假如一个教师受到了鼓励，真实地爱学生，不断的进步教育理念、教育办法，就可以影响这一整个班级的学生。” 但现在的状况是，许多村庄教师水平参次不齐，教育积极性也不高。根据这一点，马云公益基金会从教师的视点切入，开端发动“马云村庄教师方案”。

为了鼓动和鼓励村庄教师，每年腊八节，基金会都会在三亚为100名获奖村庄教师举行颁奖典礼。“咱们每年评100位优异的教师，带他们去三亚颁奖，开端我不太了解马教师为什么把100位教师花那么多钱搞到三亚去，但在查询中我发现，第一届的100位教师中，有98位是生在村庄、长在村庄，又回到村庄，他们没有坐过飞机，没有见过大海。这带给我很大感受：现在我国70%的儿童是村庄的孩子，假如他们的教师都没有见过外面的世界，怎么能培育出和世界接轨的孩子？因而这些教师需求得到更多的重视，让他们跟上年代，拿到详细的东西和办法，让他们得到提高，经过他们再去协助更多的孩子。”

马云公益基金会为获奖教师供给了丰盛的资金赞助，每年的100位村庄教师可以得到继续3年共10万元的赞助。除此以外，基金会还建立了“线上+线下”学习渠道，为获奖教师供给专业展开支撑。线下训练的初级阶段和每年的终审安排在一起，高级阶段将安排这些教师在暑期参与杭州师范大学的专业训练。线上则以“钉钉”为前言，为村庄教师建立线上交流学习社区，约请教育范畴的专家、往届优异获奖教师等嘉宾每周进行关于教育基本理论、儿童心理学、教育阅历等方面的主题共享。“这个社区从上一年开端运营，大半年的时刻现已聚集了近5000名村庄教师，这些教师很活泼，经过训练学习改动也非常大。真实触摸这些教师之后才会发现，村庄教育的改动真的是要靠这些村庄教师。”于秀红说道。

除了教师，校长也是复兴村庄教育的首要的要素。校长深度影响着校园，校长的情怀与思维决议校园的教育文明，校长的办理才干决议校园的教育成效，校长的领导力决议校园的气氛和生机，改动校长可以改动一所校园。抱着这样的起点，2016年7月，“马云村庄校长方案”发动。

基金会坚持寻觅有领导力的一线校长，经过提高他们的才干来支撑校园的展开，并为这些校长的办学方案供给需求的资源。每年基金会都会招募20位一线优异校长，给予他们50万的鼓励，其间10万元作为校长个人的日子赞助，10万元用于其3年领导力的提高，包含世界的游学、国内继续的领导力课程等，别的30万元作为实践基金，用于协助他们在校园展开教育立异实践，更好地展开村庄校园。与此同时，基金会也会和公益安排协作协助引荐落地实践，与专业安排协作供给领导力提高方面的训练，与媒体协作传达校长故事让社会广泛认知，与教育部协作展开村庄校长作业室等，等待经过校长改动一所校园。

在实践探究中于秀红与基金会还注意到，师范生是我国村庄教育的新生力气，是未来的村庄教育家。在经过鼓励和训练的教师、校长成为全国的标杆后，基金会期望能和师范大学协作，培育优异的师范生深耕村庄教育。

2017年12月，基金会发布“马云村庄师范生方案”，为投身村庄教育的优异师范结业生供给继续5年、合计10万元的现金赞助和专业展开机会，协助他们在村庄完成个人价值百科，为村庄儿童运送优质教育，改进村庄教师队伍人才结构，带动村庄教育的展开，并经过师范生在村庄的实践生长，建立标杆模范，唤醒大众认识，让更多村庄青年教师教得好、留得住、有展开。

2018年，该方案初次聚集湖南 、四川、重庆、吉林等会集连片特别困难县、国家扶贫开发作业重点县及浙江省，招募了100位签约任教地点在以上区域村庄校园的应届师范类结业生。“在曩昔4年阅历上，为了更好地从根基上提高教师的本质，咱们从本年开端会继续在一些民族区域，比方西藏、新疆展开与师范大学的协作，以长时间提高落地师范校园的才干，协助他们培育本身的教师，凭借他们的力气去培育更多一线教师”，于秀红介绍到。

村庄教育的未来展开

“本年是村庄教育项目展开的第五年，经过五年的阅历堆集，咱们咱们都期望能整理一套从刚结业的师范生到资深教师、校长，完好、老练的村庄教师生长系统”，对未来的展开，于秀红这样等待，“我期望能把效果整理出来，把培育系统、做得好的事例和办法凭借互联网传达出去，让更多的教师和校长可以从中获益。”互联网是未来教育展开的重要前言，它可以将教师、校长同各种资源链接起来，将更多教育资源会聚交融，将公益资源和公益安排项目包括进来，构成社群型的学习中心。

不管是教师、校长仍是师范生，基金会都期望可以找到那些真实乐意从事村庄教育作业，可以从村庄教育中取得幸福感的人，由于只要他们认可、酷爱这份工作，才干培育出更多面向未来具有智商、情商、爱商的村庄儿童。

责任编辑：