原标题：部编版一年级语文下册语文识字1《春夏秋冬》图文说明
知识点
一、会认字注音及组词
霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹嘘）
落luò（落叶） 降jiàng（下降）
飘piāo（飘洒） 游yóu（游水）
池chí（池塘）
二、会写字及组词
春（春风）（春雨）（春日）
风（风雨）（风云）（春风）
冬（冬季）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（开花）（斑白）（雪花）
飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）
入（入学）（进口）（收支）
三、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，而且要出面。
姓：左面不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳妥。
四、多音字
落luò（落叶） là（顾此失彼） lào（空落落）
五、部首
⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）
阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）
六、反义词
出—入
七、字词堆集
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
八、课文剖析
《春夏秋冬》是一年级下册的榜首篇识字课文，环绕“四季”这个主题，图文结合，出现四季气候现象和天然景象特色。
全文共有8个词语，8个短语，分红四组。榜首组、第三组8个词语，提醒了四季的代表性气候及四季景象，第二组、第四组8个短语，则告知了咱们这些景象的特色。
8个词语，在构词上有又有其内涵规则。榜首组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，榜首个字是四季的简称，第二个字是四季典型的气候现象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，尽管榜首个字都是润饰效果，但“青、红”是从色彩视点来润饰“花、草”，与植物特色相吻合，“游、飞”则是从动作视点来润饰“鱼、鸟”，与动物特色相吻合。教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规则，协助学生了解、把握，并能依据事物特色，学着搬迁运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语，也有其内涵的言语规则。榜首组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，在榜首组词语的后边加上一个动词，精准地描绘了4种气候现象的特色：春风是柔软温暖的，轻轻地吹拂大地；夏雨是烦躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下来；冬雪是轻盈的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语进行了情境化的描绘，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入森林。学生读着这样的言语，眼前显现的是一幅幅触手可及的画面。
课文的插图也很美丽，扇形的画面形状，水粉的绘画办法，都带给学生审美的享用。图文结合，也更有利于词语的了解。本识字课建立在“兴趣”的基础上，凭借插图，选用多种办法，如朗诵复现的办法、重点字——“霜”的识记和“雨字头”的知道用微课说明的办法、表明动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等，引导学生阅历识字进程，取得识字体会，终究精确识字。一起，本课词串读起来有必定的节奏感，因而教师还要甩手让学生多读，重复触摸文本言语，感触文本的音韵美，在读中感触大天然的美。
图文解读
同步操练1
一、一年有几个时节？是哪几个时节？
二、春、夏、秋、冬四个时节最具代表性的天然现象是什么？
三、将下列字的音节弥补完好。
霜___uānɡ 降___iànɡ
落___uò 游___óu
四、看拼音，写字词。
五、依据课文内容连一连。
池 草 水
山 花 林
鱼 出 青
鸟 入 红
六、请用一个动词描述一下这些天然现象。
春天到 春风____ 桃花____ 杨柳____ 草芽____
夏天到 夏雨____ 荷花____ 青蛙_____
秋天到 秋霜____ 树叶____ 谷穗_____ 秋风____
冬季到 冬雪____ 梅花_____ 雪人____
七、挑选正真合适的动词填空。(填序号)
A.吹 B.落 C.降 D.飘
春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )
八、阅览儿歌，答复问题。
夏夜真诱人
夏夜夏夜真诱人，郊野如同音乐厅，
小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；
招引一群萤火虫，拎着灯笼赶来听。
1.依据短文内容连一连。
2.你知道谁是观众吗？在正确答案后边的括号里打“√”。
蟋蟀（ ）萤火虫（ ）青蛙（ ）
参考答案
一、四个。春、夏、秋、冬。
二、春风、夏雨、秋霜、冬雪。
三、sh j l y
四、1.冬 雪花 飞 2.春 风 飞入
五、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
六、春风吹 桃花开 杨柳长 草芽生
夏雨落 荷花开 青蛙叫
秋霜降 树叶落 谷穗低 秋风吹
冬雪飘 梅花开 雪人堆
七、ABCD
八、1.（1~6）（2~4）（3~5）2.萤火虫
同步操练2
参考答案：
一、春天 劲风 冬季 开花 飞入 下雪
二、劲风 普通 下雪 大雨 飞入 人口 春天 日子
三、1.红 入 2.丝瓜 苹果
四、略
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