原标题：杭州天杭教育集团袁惠芬教师恩施市支教写实

中新网湖北新闻1月9日电(谢顺)依照常规，1月7日正午，简略的家长会之后，家长们就会牵着孩子的手走出校门，跨进“寒假”，可是恩施市硒都民族试验小学308班的家长和孩子们却把他们的班主任、语文教师——来自杭州天杭试验校园的支教教师袁惠芬约请进校园的会议室。他们要给她一份惊喜，用一个简略朴素却感人至深的欢迎典礼，来感谢袁教师一年半的诚心支付！

欢迎会上，家长和学生代表分特别了感谢辞，家委会之前悄悄地做了一张光碟，里边录着每个孩子跟他们亲爱的袁教师的离别言语，还有一本有每个孩子相片的影册。

家长代表说：“咱们不会忘掉袁教师，信任袁教师也不会忘掉咱们。影册里有每个孩子的相片，今后想孩子了，能够翻开来看看。”话未说完，底下现已一片呜咽啜泣。PPT上“袁教师，咱们永久在一同”这几个字非常夺目，家长和孩子们也知道，他们亲爱的袁教师真的要回杭州了……

这一年半中，袁教师诚心支付，也收成了满满的真情！真情是价值连城，只需诚心换得到，这一年半中，袁教师做了些什么，怎样做的，让家长、孩子以及领导搭档如此眷恋舍不得呢？

莫负年少多读书

杭州天杭教育集团年级组长袁惠芬脱离故土西子湖畔，远赴千里之外的恩施市硒都民族试验小学支教。一年半时刻以来，袁惠芬为大山里的教育带来了新理念、新方法、新形式，用心耕耘，以情灌溉，把一腔大爱忘我奉献给孩子们……

“这儿需求我，所以我来到了这儿，无怨无悔。”作为一名从教20余年的资深教师，袁惠芬一直不忘初心，一直深信支教恩施市是一份荣耀的职责，更是一份不解的缘分。

袁惠芬一直发起多读书，每日清晨，沏上一杯清茶后就早早进教室。不为其他，只为催促他们“莫负年少多读书”。寒来暑往的早自习里，孩子们读完了《朝读经典》、《增广贤文》和一本本自己最喜爱的课外书。

她拟定学期读书方案，辅导孩子们每日记载堆集，安排班级读书会，营建浓浓的读书气氛；她让家长共享孩子们在家里的读书视频，引导更多孩子向火伴学习；她约请热心家长参与班会，给孩子们颁布“我是小书虫”的奖状……为了把读书执行到位，她先后让孩子们纸质月卡记载，后又使用“小打卡”软件树立“每日 15 分钟大声读，30 分钟默默读”圈，铢积寸累下有10000多的打卡量，圈子生机值常常荣登恩施州第一名；她使用业余时刻做了七期好书解说的音频，发在大众号里供孩子们听，协助孩子们真实读懂自己手头的书；她还常常自费置办好书，奖赏给越来越会读书的孩子。

一同袁惠芬自己也一马当先，不只读自己的专业书本，读喜爱的文史哲书本，也读孩子们的神话。她知道“爱”是一个动词，关于教师来说，爱孩子，便是对他们学习的恰如其分的引导；她了解“教育”实际上的意思便是引领，而引领者最重要的便是“一马当先”。

“既累积学问，又增加见识，利于孩子生长！”袁惠芬的语文教育颇具构思，不只让孩子喜爱，也得到家长认可。

一勤天下无难事

袁惠芬以为做人除了品行端正，最重要的便是一个“勤”字。班里许多孩子的卫生和保洁习气欠好，除了每日严格要求之外，她做的最多的便是夸，但她不夸聪明不夸精干，她夸的是勤快和勤勉，逐渐的，这样的孩子渐渐的变多了。

梁子涵每次都在预习的时分就把课文根本背熟，冯雨婷、黄雅琦买了精巧的笔记本常常写日记，乐永扬做作业必定超出教师要求，吴美含、申莞尔常常相互比着写诗，还有肖李俊、张紫涵、曾博锐、王俊熙、李星宇，有点闲暇就会拿个扫把扫扫地、拖拖地，把劳作当作运动和休闲来做。

“说说简单写写难”，关于刚刚进入写话阶段的二年级的孩子更是如此。辛辛苦苦一笔一画地完成了写话的作业，怎样能不给个时机展现一下呢？为此，袁惠芬时不时地就把孩子们的优异作业、前进作业，摄影上传上QQ、微信等揭露平台上，或配上音乐和评语，展现在班级群和她的朋友圈里。

刚接手班级时，袁惠芬发现每天放学后，家长们会三三两两到教室来打扫卫生。她考虑一再，决议阻止这股“习尚”，让孩子们“自己的卫生自己搞”。

清晰值日要求，每天手把手教值日生扫地、摆桌椅、倒废物、擦黑板……袁惠芬从细节着手，教育生“今天你养好习气，明日习气刻画你。”

为了到达作用，袁惠芬到校后总是先把办公室扫一遍或许拖一遍，事必躬亲，在学生面前说话才有底气。

在袁惠芬带领下，学生们也动了起来。一开始，还需日日在场催促学生，没过多久，她惊喜地发现，当天值日的同学，在课间、午休时就很天然的敞开了“值日形式”。

童心换真情

孩子们这么喜爱她舍不得她，还有一个很重要的原因是袁惠芬的童心和诙谐。她精心备课，上课赋有兴趣，碰到精彩的文章她就多让孩子读读谈谈，离孩子日子偏僻了解起来有难度的文章，她联络日子有板有眼地边演边讲。

袁惠芬总是能把一篇篇课文，讲到孩子们心田里，无疑的，语文课成了孩子们最喜爱的课。她了解孩子，呵护孩子，对孩子从不居高临下，下课了，孩子们总是围着她，就想和她谈天，玩游戏，写了幼嫩的小诗，就拿来给教师看，巴望得到教师的必定和赞赏。

而她只需时刻答应，也总是喜爱和孩子们待在一同。她使用双休日的时刻造访了许多家庭，期望经过更多的触摸，对孩子有更好的了解，以便对孩子的教育有愈加全面和恰当的引导，并写了3万多字的教育记载。

在恩施任教以来，袁惠芬的教研理念共享安身实际，以生为本，遭到教师和学生的欢迎，可是很少有人知道，她远在千里之外的家里，也有一个正值学业关键期的孩子。

“12年前，为了给孩子更多陪同，我从离家比较远的拱墅区请调到离家愈加近的江干区。现在孩子大了，虽然是初三，正值学业关键期，可是我信任我的儿子有进取心，不会由于我的脱离而旷费学业。我的离家支教，也是对他的一种精神上的演示引领吧！”面临山里孩子求知的眼睛，袁惠芬艰难地做出了取舍……

袁惠芬用自己的以身作则，用崇高的敬业精神、忘我的奉献精神，完美诠释了园丁这个词语的真实内在，以一系列超卓的成果交出了一份东西部教育帮扶的完美答卷，她是最美教师！(完)

职责编辑：