疫情期间

各地复工复产复学有序进行中

为了不耽搁孩子们的学习

各地教师们纷乱

当起了“主播”

这也着实让线上教育火了一把

那么问题来了

在线教育教什么？

怎么能让教师教得好？学生学得好？

在线教育要注意些什么问题？

在线教育是否能替代学校教育？

……

别急

专家们的解读来了

全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景：

在线教育要更多地引导孩子重视生命、重视家庭、独立思考

未来教育的形式，一定是线下教育和在线教育互动共存的状况。这次疫情不管是对教师、对学生，仍是对家长，都是对在线教育的一次深入体会，在短时刻全国简直一切的家庭发动起来了，简直一切教师都在测验在线互动，这是进步我国教育信息化的一次可贵时机，并且是一次非常宝贵的实战时机。在这一次实战傍边，咱们正真看到了教师集体的学习潜力和奉献精神，教师既体现了实质，也进步了实质。风趣的是，家长关于在线教育从一开端的热烈欢迎，到开端后的叫苦连天，其底子原因是咱们的教师太仔细了——不停地安置作业，不停地互动。而关于学生和家长来说，要习气不同教师的线上要求，还要习气在不同学习渠道之间切换。我以为需求一个磨合期，教师渐渐会了解在线教育和课堂教育之间的不同，会逐步增强互动的实效性，削减互动频度，家长和学生们也会逐步了解各种学习渠道，削减即时呼应的焦虑。

这次大规模的在线教育，关于学习云渠道、电信流量通道等方面都是一次大考，信任经过这一次里程碑式的在线教育，不管关于在线教育技术，仍是在线教育理论和实践方面，都会发生一次腾跃。关于未来教育方法的改动，我觉得等待并不多，而关于未来教育的意图和内容却有更多的等待。教育的实质在于刻画人，关于这次疫情期间在线教育最大的惋惜是，教育部门、学校、家长，仍是太多重视学科类文明学习，许多当地简略地把线下课程全体搬到了线上，学生在线上学习时刻过长。本来可经过这次时机，更多地引导孩子们重视生命、重视家庭、独立思考，构成杰出的阅览习气和自学习气，乃至把握一些根本的家务劳动才能的时机，因为关于“停课不停学”了解的误差，而白白丧失了时机。

全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益：把教育交给机器，把育人留给教师

在线教育的不平衡往往是硬件和软件一同效果的成果，因而，要大力开展村庄在线教育，消解因它带来的新的教育不平衡问题是任重而道远的。

阻止村庄教育遍及在线教育有多方面的阻止要素：首要，不少村庄区域的学校办理层并未认识到在线教育是未来教育的重要存在，重视程度远远不行。其次，村庄教师队伍的信息技术实质不高，其信息技术的运用水平也不高，包含硬件修理、后台的办理与适用、数据剖析等。再者，优质课堂教育资源的同享共建力度还不行，村庄区域获取优质课堂教育资源的数量还相对有限。

在线教育的遍及对教师实质提出更高的新要求，除了把握学科常识技术与教育教育方法外，还要具有紧跟信息技术开展的常识系统和专业技术，比方：要构成信息化教育思想、要有较强的在线教育设计才能、能够灵活运用教育东西等。一同，在线教育的遍及对家长教育也提出了不少应战，在线教育要获得杰出的实际效果有必要辅之以家长教育的合作，家长们对在线教育的认知、对孩子杰出日子、学习习气的培育，都是影响在线教育效果的首要的要素。所以，家长教育面临在线教育要活跃作为，而不是被迫应对。

跟着人工智能年代的到来，智能教育被提上日程。智能教育不是简略地在教育系统中使用信息技术，而是深层次的、信息技术支撑下的教育系统的结构性革新。它一方面要求进步学生的信息实质，进步学生获取常识信息的技术和功率；另一方面要求教育的供应方法、教育方法、办理方法、点评方法的不断革新和立异。简而言之，未来教育是以智能教育为明显特征，以互联网的思想方法改动教与学的行为，促进教师人物与行为的改动，终究完成教育信息化高水平开展，描绘出“把教育交给机器，把育人留给教师”的夸姣画面。

全国政协委员、西北师范大学校长刘仲奎：

在线学习不能替代大学的学校教育

在线学习不能替代大学的学校教育。大学是从常识教授、才能培育、价值观刻画三个方面来完成人才培育目标的，不同层次的学校在人才培育过程中对这三个方面偏重和要求是不同的。越是高水平的大学，越重视学生的才能培育和价值观刻画。跟着信息技术的广泛使用，学生的学习途径和获取常识的方法渐渐的变多元，然后使得大学常识教授的功用逐步在弱化，才能培育和价值观刻画的功用越来越强化，然后两方面的功用很难经过线上教育去完成。有人从前做过一项计算研讨，了解毕业生五年今后对学校教育的主张、了解用人单位对学校人才培育作业的点评和主张。简直共同的结论是，主张学校进一步加强对学生科研才能和立异才能的培育，学生期望能够有更多的时机跟着教师参与科研项目。这儿的科研项目是广义的，理科能够是参与教师掌管的课题，工科能够是参与教师辅导的工程实践，人文科学或许是与教师一同的研讨，社会科学或许参与教师安排的社会调查，或许和教师在一同的“脑筋风暴”。跟着教师做科研带来的实质含义便是添加教师与学生互动的有效性。让学生有更多的时刻和教师在一同，学生就能够从教师身上体会到提出问题、思考问题、处理问题的全过程，学到从纷乱的数据信息中捉住首要问题的才能。长时间的耳濡目染，对学生的才能培育和价值观刻画很有协助。明显，相关于在线教育而言，大学教育在这方面是有共同优势的。

大学校园中的育人资源无处不在。学校的一草一木，漫步的教授、静思的同学，运动场上的商讨，美展表演报告会、海报雕塑涂鸦墙，食堂听到的笑话，宿舍熄灯后的神聊，社团活动的纵情体现，图书馆静悄悄的学习局面，这一切都对学生发挥着耳濡目染的熏陶效果。而在这些方面，在线教育是无法完成的。

因而，作为学习常识、获取常识的一种重要手法，教师和学生都要充沛的利用好线上教育这一手法。可是，在线学习不能替代大学的学校教育，学校教育依然是人才培育的主渠道和主阵地。

记者：解艳华

修改：莫愁

审阅：周佳佳