"占有欲"是一种十分正常的心理现象，咱们会对自己的全部物抱有好感，十分介怀他人私行触碰咱们的东西，当他人未经答应随意触碰咱们的东西时，绝大多数人会感到厌烦、抵抗，这是每个人都会有的正常反响。

可是在婴幼儿的早期教育中，占有心态常常得不到家长的认同，导致咱们许多家长对孩子的教育中呈现了过错，一再"踩雷"，让孩子不愉快，成果形成了亲子间的对立。

跟着教育理念的开展和前进，家长们越来越能知道到占有欲的存在，不再逼迫孩子去共享，这让许多孩子不必再接受和自己心爱之物别离的"悲惨剧"，可是咱们的家长们有一个坏习惯，便是简略"极点"，当教育理念发起"不要逼迫孩子共享"了之后，许多家长直接取消了共享教育，成果把孩子惯得骄恣了起来。

注重占有欲，但也别忽视共享教育

1. 占有欲的重要性

关于一个正常人来说，占有欲是十分正常的一种心情。

孩子对家长的至亲至清抱有占有欲，才会十分在乎家长对自己的观点，想要成为家长眼中优异的孩子，成为令家长满足、骄傲的孩子。在家庭联系中，占有欲催生出了活跃尽力的原动力。

家长对孩子也抱有占有欲，因而在他人欺压孩子的时分会挺身而出维护孩子，当孩子遭受到心灵的冲击时，家长永久乐意接收孩子，安慰孩子的哀痛。占有欲与爸爸妈妈亲情相得益彰。

正由于有占有欲，咱们才会着重对自己的东西的拥有权，而且有了"私有财产"这一概念，占有欲可大可小，在咱们的日子中无处不在。

2. 占有欲太重太轻都欠好

占有欲太重的人，简略变得锱铢必较，会对自己身边发作的全部工作坚持置疑的心情，由于他们无法从心底里信赖他人，总是警觉着他人是不是要和自己抢夺东西。

占有欲太轻的人，简略让人觉得太心宽、不可靠，由于这类人看上去过分"佛系"，好像什么也不在乎，因而别他们不太简略获取他人的信赖，一同也简略由于自己的毫不在意而吃亏。

让孩子的心态趋于"中庸"的状况，关于事物和心情的把控尽量做到合理，这才是最适合咱们日子的状况。

关于占有欲和共享的教育，聪明妈妈这么做

我曾经有一位十分聪明的搭档，她的小孩占有欲就比较强，可是这位聪明的妈妈在处理这个教育难题的时分，肯定没和孩子发作对立，十分简略地完成了这项教育。现在她的孩子现已15岁了，母子俩之间无话不谈十分友善。

这位母亲教育孩子的思路十分优异，能够拿来给各位家长做个学习，协助家长们理清自己的教育方法，她是这么做的：

1. 多干事少讲道理

孩子年幼的时分关于一些大道理貌同实异，并不能彻底了解，就算记住了家长讲的道理也不懂得怎样去做才是正确的，假如家长觉得讲了道理孩子就该把工作做对，这个主意就太尴尬孩子了，也简略让孩子堕入苍茫中手足无措。

这其实是个分外的简略的道理可是许多家长却不了解，关于年幼的孩子来说，理论和太多都会让他们犹豫不定，不知该怎样样处理面前的事物。

因而这位聪明的妈妈很少给孩子讲大道理，而是先给孩子做个演示，然后鼓舞孩子自己去做，而且关于孩子的立异行为从不会简略地阻止或许批判。她的孩子在干事的过程中，总是抱着一种轻松愉快的心情。

别的这位妈妈也告知自己的孩子，要对自己的行为担任，在很少讲道理、下指示的状况下，孩子对妈妈为数不多的几个要求记得很牢，就算立异和探究时也会当心举动、并不莽撞，因而他的妈妈也不必对孩子太操心，关于一些显着可能会形成欠好成果的行为，孩子绝不会自己私行去做。

这个理念从心理上就拉近了亲子之间的联系。

2. 先交朋友后共享

在前一条的根底之上，这位聪明的妈妈并没有直接使用自己在孩子心中的信赖感去要求孩子测验共享，而是心情温文地鼓舞孩子去结交朋友，而且答应孩子欠好朋友共享自己最喜欢的东西。

因而这个孩子彻底不抵抗交朋友，在和朋友一同玩的过程中，先收成了快乐，享用到了交朋友的趣味，而且他清楚自己有回绝共享的权利，因而能够毫无担负地享用和朋友一同游玩的快乐。

正是在这种快乐中，孩子慢慢地自己转变了主意，自发地想要和朋友共享快乐，想要保持这份友谊，因而他开端测验和朋友交流玩具。

交流物品的共享方法关于孩子来说心理压力较轻，而且在能够有选择权的状况下，孩子能够回绝一些小孩用欠好的玩具来换好玩具的"抠门"的交流方法，孩子自己就处理了在交流玩具中遇到的一些扎手问题。

3. 让孩子得到了感悟再"揭谜底"

这个妈妈最聪明的一点，便是不会在工作发作之前一味地啰嗦那些大道理，反而是在工作完毕了、孩子感悟到了一些道理可是思维混乱、需求家长辅佐总结的状况下，和孩子一同进行回想和总结，而且向孩子提醒有关于共享教育的"谜底"。

把握育儿"窍门"，教什么都变得简略

在这位聪明妈妈的做法中，特别有一些小技巧要求咱们各位家长学习，这些理念很具有现实意义，在实践中取得了很好的效果，应用在其他问题上也能取得很好的成果，家长们无妨测验一下：

事前少讲大道理； 给孩子必定的自在权利，答应孩子回绝他人； 中止虚伪； 做好过后总结。

当你想要教育年幼的孩子一个道理的时分，要了解孩子对这个道理是否有概念，假如家长作为一个成年人来看这个道理并不是那么简略被小孩子了解，那就暂时放置，不要去把这个道理讲出来，由于你讲出来孩子也听不懂，就算你把这个道理作为语文试题让孩子强行记住，孩子也不会运用。

有的家长可能会不服气，觉得给孩子举比方，讲一些具有这个道理的故事，协助孩子去了解就能够了，可是这要分状况，在大多数时分其实举比方和讲故事关于教授道理并没有实践的效果。

除非是一些显着具有颠覆性的工作，咱们咱们能够用举比方来证明，比方教育孩子在校园里不要随意推搡其他小孩，由于这样可能会让他人受伤。孩子关于"受伤"有概念，知道是欠好的工作，天然了解就简略许多，可是孩子却很难对"占有欲"发生比较具有相关性质的知道。

别的，在鼓舞孩子去测验做一些事的时分，咱们要了解，孩子是活生生的人，他们有权利快乐或许气愤。

在公园里咱们常常能看到有的家长带孩子出来游玩，会直接拿起孩子的玩具递给其他小朋友而且说"你让弟弟玩一下，要懂得共享"。

这个行为便是彻底过错的，由于家长并没有给予孩子赞同的时机。而假如孩子因而不快乐了，家长往往要怒斥他们"你怎样这么不听话，不是教你了要学会共享的吗"，而且不答应孩子哭。

其实，不答应孩子表达不高兴、强行让孩子"学习"共享，这些行为都很虚伪，仅仅咱们成年人一向不乐意供认算了。