原标题：文明滋润 塑师生典雅情怀

本质教育施行系统，陕西省渭南市各学校从德育、课程建造、讲堂教育改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有用推动。

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学校文明建造是学校内在展开的根与魂。一所学校只要寻找到自己的“根脉”，才干经过赋形构建独有的文明符号和物态环境，才干经过“凝练”建立本身的价值百科归属和教育寻求。

“十年树木，百年树人”。陕西省渭南市高新区第二小学从“根”字下手，发掘其文明内在与价值百科，打造了独具特征的学校“根”文明。

理念以“根”为魂。办学理念是学校安居乐业、得以生长的灵魂。因而，高新二小充沛发掘“根”的内在质量，捉住“根”兢兢业业、执着生长的表象特征，提炼了达观、执着、发明的“根”精力（以苦为乐的达观精力，苦中寻找的执着精力，开天辟地的发明精力）。在此根底上，学校提炼了“六年，为终身奠基”的办学理念，让其成为学校展开的精力之魂。

课程以“根”为体。学校安身实在的状况，充沛发掘社区资源、场所资源，找寻到了学校课程系统构建的根底与底子，构建了“生命奠基、生计生长、日子体会”的“三生”课程系统：厚实展开根底教育，让这些课程成为学生生命生长的柱石；本着“合格+专长”的学生展开方针，开发生计生长课程，让特征课程大放光荣；展开日子体会课程，让学生在体会耕耘与收成的高兴的一起，感触中华农耕文明的博学多才，并罗致丰厚的栽培常识。“三生”课程系统的建构，丰厚了学校的课程内容，拓宽了国家、当地课程校本化的探究途径，让课程真实成为学生学习生长中取之不尽的源泉。

活动以“根”为本。学校将民间传统文明的传承与展开作为学校活动的立“根”之本。在“承继传统、科学立异、促进展开、提高本质”的方针引领下，学校以班队活动为载体，尽力发掘民间传统文明的内在，充沛的使用多种资源展开活动，使学生在活动体会中丰厚常识、培养能力、提高文明本质。学校在传统节日展开活动，让中华文明从头勃发生气勃勃，真实完成“文明育人，调和展开”的育人愿景；在特别纪念日展开活动，充沛发掘其间的教育资源，当令展开多项体会活动，提高学生的文明本质；在社团、研学中展开活动，使学生在行走的讲堂中感悟学习的兴趣，把握技术，增加见识。

点评以“根”为标。学校在展开点评方针的研发过程中，发明性地展开了学生、教师、家长三位一体的根植生长点评活动。

种子学生点评。何为种子学生？学校参照“高新二小十项本质合格”计划拟定了点评规范，并在每学期展开“雏鹰争章争星”活动，让学生在活动中体会成功、感触高兴。

阳光教师点评。何为阳光教师？有理想信念、有品德情趣、有厚实学问、能崇尚科学、有仁爱之心的人，才是阳光教师。环绕这五条阳光教师点评规范，学校每学期展开阳光教师评选活动，激起教师爱校爱生的教育情怀。

雨露家长点评。何为雨露家长？主要从三个方面考量：是否关爱孩子，尊重孩子；是否一马当先，一马当先；是否与学校密切合作，共育学生。环绕这三个方面，学校每学期展开雨露家长评选活动，提高家长对学校教育工作的支撑力度。

环境以“根”为形。荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”在学校接受教育的小学生，生理、心思没有老练，可塑性大，仿照力强，剖析能力差，更简单受外部环境的影响。所以学校尽力打造学校文明的显性环境，包含学校修建、景点、雕塑、花草树木、宣扬橱窗、标语牌、名人画像以及学校标志等。这些直接表现出师生所在的文明氛围，归于有形环境。比方笑脸墙，师生的惬意形象攀附在高新二小这棵根基结实的大树之上。相片捕捉的是学生、教师的日常日子瞬间，展现的是学生、教师的本真相貌和“根”文明熏陶下的师生状况。再比方，经过学校美化角、操场美化墙、教育楼上的构思美化围栏让师生与天然深度衔接，既能协助师生放松减压、改进健康、感触爱和愉悦，也能在遇到挑战时得到来自天然的创意启迪。

文风史厚，广育桃李满天下；地灵人杰，乐教桑梓遍神州。在高新二小“根”文明的熏陶下，教师根植膏壤：以美育人、以文明人、以情感人、以能促人、以德服人、以善待人、以品润人。学生扎根膏壤：在习气中学会学习，在高兴中体悟生长，在兴趣中增加才智，在生动中健旺体魄，在熏陶中学会审美，在乐学中走过幼年、让愿望起航！

（作者单位系陕西省渭南市高新区第二小学）

《我国教师报》2020年04月01日第13版

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