刘教师的微信群里有位朋友是某大学英语教授，昨日有朋友向教授讨教孩子学英语的问题，刘教师特意把聊天记录截屏：

英语教授的学习办法

教授的办法我是很认同的，平常跟家长朋友们也是这么说的，学英语没什么高着儿，把课文背熟背写，考试必定得高分。可是，或许大学教授不太懂小学生，刘教师是不认同“英语不需要补课”这个观念的。

问题是许多孩子不会读

由于刘教师触摸许多小学生，底子就不会读英语！有的学生誊写单词、语句，笔迹工工整整，便是不会读，这样写10遍、20遍也不会有作用；有的学生考试能考七八非常，也有许多单词不会读，成果必定不会有进步。

许多人都听过这个段子：

这不是段子！

其实这不是段子！这是教室里实实在在发作的事！

学生们的学习才能和习气是有差异的。相同的课上40分钟，结果是不同的：有学生“吃不饱”，课上学得太简略；有学生“吃到撑”，来不及吸收消化；有学生“没吃着”，教师说啥讲啥不知道。

这便是课外教导班存在的必要性。

课内缺乏课外补

有朋友说了，不便是把课文背熟背写嘛，在家背不可以吗？好吧，请问有多少家长可以教导孩子？有多少孩子在家可以自律？这次疫情期间，有多少家庭由于学习“鸡犬不宁”？又有多少孩子完全“放飞自我”？

更何况，假如仅仅简略教读写，这样的教导班也就不必去了。学习没有捷径，可是有技巧。科学高效的办法能协助学生记住更快更牢；针对性的解说和操练，能协助学生有效地稳固和进步，让学生离别题海战术，学习更轻松。

让“攀爬”更轻松

学英语其实比语数更简略，提分更显着。小学阶段也便是600个左右词汇量，每个学期100个都不到，均匀每天才1~2个单词；课文内容也贴近生活，便利了解，每学期背20篇课文，均匀每周才1篇。

假如你的孩子满足自律，课上能学会，课下再加把劲，不上教导班成果也不会差；假如你的孩子课上学习作用差，课下还不行自律，那就应该找个适宜的教导班来补课。总归，优异的孩子挑选教导班，是想更优异；一般的孩子挑选教导班，是想变优异。